licence science de la vie et de lenvironnement

Service Civique : dans quel domaine vous engager ? Questions/Réponses sur la sécu étudiante. Parc Grandmont 4. & 6. Université de Limoges à Limoges Réseaux trophiques : régulation ascendante et descendante, niche spatiale et niche trophique, relations proie-prédateur, diversité des régimes alimentaires chez les insectes. Détermination d’un équilibre de solution lors de réactions de complexation et/ou précipitation simples ou multiples. •          savoir écrire et commenter les principaux mécanismes d’oxydation sur les doubles ou triples liaisons. Après un complément de formation (Master) : professeur des écoles, cadre technique d’études scientifiques, chargé de mission, animateur scientifique... Les secteurs d’activités dans lesquels les diplômés peuvent s’insérer sont : Licences Professionnelles accessibles après validation des deux premières années de la Licence Générale : Métiers de la protection et de la gestion de l’environnement (Traitement des Eaux et Diagnostic et aménagement des ressources en eau) et Métiers des ressources naturelles et de la forêt. & 7. Centre d'Études Supérieures de la Renaissance, Certification en compétences informatiques et numériques, Enquêtes et statistiques sur les étudiants, Centre d’Accompagnement à la Pédagogie pour les Enseignants, Contribution Vie Étudiante et de Campus (CVEC), Structures de transfert de technologies et d'expertises(CETU), https://www.univ-tours.fr/formations/licence-sciences-technologies-sante-mention-sciences-de-la-terre-et-de-lenvironnement, approfondir ses connaissances sur le système Terre : composition, dynamique et évolution, appréhender les enjeux environnementaux actuels (climat, ressource en eau, risques naturels) et les interactions Homme-Milieu, développer les compétences pluridisciplinaires indispensables pour répondre aux problématiques en lien avec les Sciences de la Terre et de l’Environnement. Série web Licence sciences de la vie Article Parcoursup : la plateforme d’admission dans le supérieur. 3. géol. & 2.Carbone, azote et phosphore ; formes organiques et minérales, formes dissoutes et particulaires ; cycles biogéochimiques. Modèles de croissance des populations. 4h TP : Purification de métabolites phénoliques ; optimisation de production des métabolites secondaires (en lien avec l’UE compléments de biotechnologies végétales). Ce sujet pourra être en lien ou non avec la problématique traitée lors du Projet 1 du semestre 5. TP : Étude de titrages conductométriques, pH-métriques et potentiométriques. 8.& 9. Argilogenèse OU les matériaux dans l‘environnement**: CM** 1. Ouverture à la Société et au Monde Professionnel 1, Statistique et modélisation pour la biologie, Constituants moléculaires et Structure de la cellule, TC Constituants moléculaires et Structure de la cellule, Option : 2 UEs parmi 4 fonction du parcours Classique ou Biologie-Chimie du Médicament (BCM), Ouverture  sur le monde professionnel 2 (Anglais), Option : 3 UEs parmi 6 fonction du parcours Classique ou Biologie-Chimie du Médicament (BCM), Métabolisme Energétique et Introduction à lEnzymologie, OSMP Ouverture à la Société et au Monde Professionnel 3, Présentation et découverte des métiers de l'ens.et de l'éduc, Liste à choix obligatoire (minimum : 1, maximum : 1), Les grandes figures de la pédagogie (cours commun), Sociologie de l'enfant et de l'adolescent (cours commun), Chimie 3-1b : Chimie orga polyfonctionnelle, Biologie du développement et de la reproduction, Ouverture  sur le monde professionnel 4 (Anglais), La parole à l'oeuvre dans l'art de conter, Méditation mindfulness, gestion du stress, Initiation aux méthodes d'analyses et de séparation, Ouverture à la Société et au Monde Professionnel 6 (Anglais), Les cookies assurent le bon fonctionnement de nos services. 8h TD : Valorisation et application des produits naturels dans l'industrie les principaux composés issus du métabolisme secondaire et leurs dérivés faisant l'objet d'applications industrielles (agroalimentaire, cosmétique, pharmaceutique). Les vitamines hydrosolubles du complexe B et vitamine C. Modification des vitamines en coenzymes, structure et fonction du Thiamine PP, FMN, FAD, NAD+, NADP+, CoA-SH, acide folique, DHF, THF, pyridoxal phosphate, etc… Présentations sur quelques exemples des formes réduites/formes oxydées, implication de ces coenzymes dans des réactions d’oxydo-réduction. Sans être exhaustif, les thèmes traités seront les suivants : Organisation des idées, rédaction de rapports scientifiques et présentation de Géochimie environnementale. Savoir identifier et quantifier la ressource en eau ; savoir mettre en place une démarche de prévention des risques ; gestion et protection de la ressource en eau ; qualité et gestion des sols. & 3. Les changements climatiques à l’échelle des temps géologiques et les archives climatiques. Comprendre un article scientifique en anglais. Assurance / Santé : étudiants, informez-vous ! Aucun résultat. Le sol : zone critique à l’interface et ressource non renouvelable. Cours : le cours abordera les principes de bases des spectroscopies couramment rencontrées en chimie de synthèse (Résonnance Magnétique Nucléaire RMN 1H et 13C, Spectrométrie de Masse et spectroscopie infrarouge à transformée de Fourier FTIR) ainsi que les notions d'activités chimiques, de solutions idéales et non idéales et de démixtions appliquées aux équilibres binaires liquide/vapeur et à la distillation.TD : exemples d’application du cours. La licence Sciences de la terre et de l’univers (niveau bac +3) offre un large panel de possibilités évidemment dans les métiers liés à l’environnement et à son aménagement mais aussi ceux de l’enseignement. 123, Avenue Albert Thomas A titre d’exemple : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, Environnement aménagement, Sciences de la Terre et Environnement, Écologie. L'étudiant titulaire d'une licence peut : geosciences.univ-tours.fr/strong> 4. 51687 Reims Cedex 2 Environnements de dépôts des roches détritiques (sédimentation fluviatile, lacustre, éolien et glaciaire). Au cours de la licence, la part des UE optionnelles augmente jusqu’à 40% au 6 semestre. nouvelles perspectives de dépollution biologique et chimique (eau/air/sol) ; stratégie de valorisation des substances naturelles (concept de chimie verte) ; valorisation des co-produits agricoles et forestiers ; évolutions et perspectives d’évolution des sciences biologiques et chimiques ; les céramiques de demain pour l’électronique, l’optique, l’environnement ; comment caractériser les propriétés chimiques et physiques d’un matériau, etc. CM : Génome bactérien. Cette unité d’enseignement s’inscrit dans la continuité de celle du semestre 5. Comment ? La procédure est dématérialisée : pour plus de renseignements, veuillez cliquer sur le lien ci-dessous. Stockage des déchets radioactifsTD : Paléoclimatologie, Interactions grands réservoirs - Enveloppes fluides, variation du niveau marin, argiles et stockage des déchetsTP : Sortie terrain (1j), microscopie, bases de données géoréférencées. La licence Sciences de la Vie est une formation généraliste sur 3 ans après le bac permettant de donner aux étudiants de solides bases dans les différentes disciplines de la biologie afin de comprendre le vivant et son fonctionnement, en prenant en compte les différents niveaux d’organisation. Diagenèse. Tel : 03 26 91 34 19, Responsable de la formation :  Université de Nantes à Nantes Vous êtes salarié, demandeur d'emploi ou sans activité et souhaitez reprendre des études ? La Licence Sciences de la Vie est une formation généraliste en 3 ans après le bac permettant de donner aux étudiants de solides bases dans les différentes disciplines de la biologie afin de comprendre le vivant et son fonctionnement, en prenant en compte les différents niveaux d’organisation, de la molécule à l’écosystème. Faculté de Sciences Exactes et Naturelles & 3. Par ailleurs, en L2, les étudiant.e.s ont également la possibilité de suivre une UE spécifique les préparant à postuler à deux L3 Professionnelles de l’URCA. UFR Sciences de la vie et de l'environnement, Université de Rennes 1 Rennes 35042; UFR des sciences et techniques, Université de Tours Tours 37200; Page 1 /4; Publicité. Le Projet 2 complète les aspects vus au cours de l’UE Projet 1 en mettant d’accent sur l’esprit d’organisation des étudiants et en développant l’aspect pratique. La licence est logiquement à conseiller aux bacheliers généraux avec une option scientifique. 10. Des procédures de validation des acquis sont possibles pour vous permettre d'accéder à la formation ou pour valider le diplôme. Accès directs | Cette unité d’enseignement met l’accent sur l’esprit d’initiative et de synthèse des étudiants.Les étudiants, par petits groupes de 3 ou 4 et à partir de sources bibliographiques, doivent répondre à une problématique scientifique qui pourra être transdisciplinaire, d’actualité, expérimentale, etc. La circulation océanique. 6. Mettre en application et valoriser lors de stages en milieu professionnel les connaissances et compétences acquises. UE Biologie et Physiologie Végétales (L1)UE Physiologie Végétale (L2)ou toute UE ayant un contenu similaire. Nous vous donnons RDV sur le salon virtuel Studyrama des formations et métiers de l’économie verte. 11. Aller au contenu | Une occasion unique de découvrir les établissements et d’échanger avec les responsables pédagogiques pour leur poser toutes vos questions ! Maîtriser les instruments de caractérisation et analyse d’échantillons d’eaux, sols et roches. Pour tout renseignement sur la scolarité : Pour tout renseignement sur la formation continue et l’insertion professionnelle : Vous avez de l'expérience et/ou un parcours de formation à valoriser ? Il saura définir et restituer par écrit et par oral un travail scientifique. Contrôle respiratoire (utilisation de l’oxygraphie). & 3. en rapport avec un sujet scientifique. La licence Sciences de la Vie (3 ans) est organisée en 6 semestres composés chacun de 5 UE de 6ECTS (4 UE disciplinaires et 1 UE de compétences transversales). La formation continue est un levier important tant pour l'individu que pour l'entreprise dans son adaptation aux mutations du monde professionnel et son environnement. Mesures de la diversité des peuplements. Chimie des solutions 1 (Constante d’équilibre, pH et oxydoréduction). Classes et fonctions des protéines et notions d’enzymologie. Rencontrez en un lieu unique tous ceux qui vous aideront à bien choisir votre future formation ou à découvrir des métiers et leurs perspectives : Pour la L3 : être titulaire d'une L2 ou équivalent (120 crédits ECTS). Savoir analyser et interpréter des résultats expérimentaux. La licence Sciences de la Vie (3 ans) est organisée en 6 semestres composés chacun de 5 UE de 6ECTS (4 UE disciplinaires et 1 UE de compétences transversales). 2. Au cours de cette UE expérimentale, les étudiants mettront en pratique différentes méthodes du domaine des biotechnologies végétales : préparation des milieux de culture, manipulations en conditions aseptiques, initiation d'une suspension cellulaire, production de métabolites secondaires par des suspensions de cellules végétales. •          savoir, pour les halogénoalcanes, prédire la nature des mécanismes de substitutions nucléophiles ou d’élimination. Interactions des réservoirs et (paléo-)climatologie**:** CM 1. les secteurs industriels : agroalimentaire, pharmaceutique, chimique et cosmétique et les métiers liés à l’analyse, au contrôle qualité et aux traitements des eaux qui concernent également les collectivités territoriales et les bureaux d’études. Les objectifs visés sont des bases solides en chimie organique par une approche à la fois théorique et pratique.Cours: Substitution nucléophile, Substitution électrophile, Addition électrophile, Addition nucléophile, Elimination, Oxydation, Réduction.TD : Applications du cours.TP : Réduction, Oxydation. Inscription via l’application e-candidature, période d’OUVERTURE : du 16 mars au 28 août 2020. TD - Croissance et régulation de la croissance du tube pollinique. Tests d’efficacité de produits fongicides. Pour plus d’informations, vous pouvez envoyer un e-mail à vae@univ-reims.fr. Roches organiques (charbon). Dossier Études supérieures et handicap. Postuler à un Service Civique : qui ? Les EC de compétences transversales dispensées à chaque semestre concernent l’anglais, le numérique, les statistiques, la possibilité de faire un stage, la préprofessionnalisation, l’initiation à la recherche. Origine de l’atmosphère et évolution au cours des temps géologiques 2. -Connaitre la structure et la chimie des acides aminés.-Savoir la structure, les méthodes d'extraction et les voies de valorisation des polyphénols et des alcaloïdes. Les étudiants, par petits groupes de 3 ou 4, devront réfléchir à la mise en place d’une expérience dans sa totalité (produits, sécurité, montage, matériels, méthode d’analyse, etc.) A l’issue de cet enseignement, l’étudiant devra, •   les structures et nomenclatures des alcanes, halogénoalcanes, alcènes et alcynes, •   les principales méthodes de préparation de ces grandes familles de fonctions chimiques. D’autre part cette unité d’enseignement prépare les étudiants à leur  intégration en Master (secteur de la chimie et de l’environnement et de la science des matériaux). L’objectif de cette unité d’enseignement et de proposer une initiation à la chimie des substances naturelles au travers de la présentation de deux grandes classes de molécules naturelles : les glucides et les terpènes.-Cours : Les structures, les méthodes d’extraction et de synthèse, les réactivités chimiques et les voies de valorisation des glucides et des terpènes seront présentées. TP : Observations et reconnaissance de cyanobactéries et protistes. Cours (21h) : Plantes et pathogènes : les principales classes de pathogènes des plantes – cycle de développement ; mode d’infection – méthode de lutte chimique – lutte biologique (biocontrôle) – aspects règlementaires (plan Ecophyto) ; Plantes et microorganismes symbiotiques : symbiose mycorhizienne – symbiose bactérienne : rhizobiacées et Fabacées. 87060 LIMOGES CEDEX TP : Tests écotoxicologiques appliqués à divers organismes aquatiques et terrestres (bactéries, animaux, végétaux). Retrouvez les indispensables de vos révisions sur la librairie Studyrama, Pour quelles études et quels métiers êtes-vous fait ? Cette UE est composée de deux parties. Acquisition des concepts indispensables à la compréhension des équilibres chimiques en environnement et à la poursuite d’étude dans un cursus de chimie et environnement. Savoir interpréter et utiliser un diagramme d’équilibre liquide/vapeur. Pour la L2 : être titulaire d'une L1 ou équivalent (60 crédits ECTS). > 3ème année de licence : Florence CURIE. Perturbations actuelles du système climatique et les modèles climatiques. Les étudiants internationaux qui résident à l'étranger (hors CEE, hors BGE/BGF) désireux de suivre leurs études à Limoges, devront passer par l'Agence Campus France, pour déposer leurs demandes. Métabolisme de l’acide arachidonique via la voie COX-2 (AINS), Aspects technologiques et biopharmaceutiques du médicament, Produits cosmétiques et dispositifs médicaux. Une formation pluridisciplinaire, théorique et pratique qui prépare aussi à des poursuites d’études en masters mais pas uniquement. Certains TP seront réalisés au sein des laboratoires de recherche car ils nécessitent l’utilisation de matériel «recherche» non disponible en salles de TP. •          Savoir trouver les structures des produits de ces réactions  en discutant notamment leurs éventuelles régiosélectivité, stéréosélectivité/stéréospécificité. Concevoir le dynamisme des processus de développement du zygote à l'embryon, chez les végétaux supérieurs et les animaux. Pour plus d’informations, vous pouvez également envoyer un e-mail : etudiants.etrangers@univ-reims.fr. De l’enseignement en présentiel augmenté (e-learning pour l’anglais) et en présentiel non encadré (travail en groupe sur un thème prédéfini à l’avance) vient renforcer ce dispositif classique. formations du domaine de la chimie et de l’environnement et de la chimie et des matériaux. Contrôle génétique de la floraison. Assistant ingénieur en recherche fondamentale et appliquée, cadre technique d’études scientifiques, chargé de mission, animateur scientifique… toutes ces professions et bien d’autres sont accessibles. Formations accessibles en poursuite d’études à l’échelle nationale. Vous êtes étudiant et souhaitez vous inscrire dans cette licence ? Les modalités relatives à l’admission en Licence 2 ou 3 sont disponibles sur le lien suivant : Les argiles.TP : Pétrologie, Analyser des données scientifiques et réaliser une synthèse. Le cycle sédimentaire (altération, érosion, transport, dépôt). Réactivités des fonctions principales de chimie organique. La biomasse océanique et la production de sédiments siliceux et de carbonatés. http://www.unilim.fr/dfc/a-valider-vos-acquis-a-luniversite-de-limoges/. L'objectif principal de ce module est de fournir aux étudiants les éléments principaux de la réactivité des grandes familles de fonctions de la chimie organique (hydrocarbures benzéniques, organométalliques, alcools, amines, aldéhydes, cétones, acides carboxyliques et dérivés). Concernant les glucides, leur localisation dans les plantes et leurs rôles biologiques seront également détaillés.-TD : Exemples d’application du cours.-TP : Trois séances de TP permettront d’illustrer le cours : Extraction d’un terpène, Estérification de la cellulose, Dégradation enzymatique de polysaccharides. Savoir décrire la diversité chimique du métabolisme secondaire des plantes ; Comprendre les conditions de production des métabolites secondaires par les plantes ;- Décrire les voies de valorisation des métabolites secondaires végétaux (santé, industries ...)- Savoir rédiger un compte-rendu expérimental ;- faire preuve de rigueur et esprit critique dans la formulation de conclusions scientifiques. Au menu aussi de la biologie animale, de la biochimie, de la génétique et de la biologie moléculaire. Les interactions minéraux-solutions : l’exemple des argiles ; leurs propriétés ; contrôle sur la composition des eaux. De la dynamique interne de notre planète aux processus de surface, Observations de terrain et initiation à la cartographie, Méthodologie scientifique et Documentation. Exercices en relation avec le cours : Structure des acides aminés et d’oligopeptides, titration des acides aminés, …. UE Biologie et physiologie végétale (semestre 2) ; ou tout autre UE ayant un contenu similaire. Les UE Géosciences 1 (semestre 1), Géosciences 3 (semestre 3), Hydrogéologie et Pédologie (semestre 4), Géochimie (semestre 5), Organisation des enveloppes superficielles, caractéristiques des grands réservoirs, interactions système Terre-Océan, climatologie et paléoclimatologie, pollution de la zone critique et propriétés des argiles.Structure et chimie de l'atmosphère **: CM **1. Ecoles de terrain : Magmatisme et carto. Informatique appliquée aux Géosciences et Compétences numériques, Cartographie numérique et Estimation spatiale, Géodynamique et roches hercyniennes du domaine Sud-Armoricain, Structure et évolution de la chaine Alpine, Gestion de l’environnement et des risques naturels, Agent chargé de protection et de sauvegarde du patrimoine naturel, Technicien supérieur dans les métiers de l’aménagement, Chargé de mission gestion de l’environnement. •   les mécanismes de substitutions radicalaires, de substitutions nucléophiles, d’éliminations, d’additions électrophiles ou encore d’oxydation des doubles ou triples liaisons. Conséquences sur les écosystèmes aquatiques et terrestres : survie, biodiversité, remplacement d’espèces. Ces différentes formations s’appuient sur des spécificités du tissu économique local : viticulture/œnologie, production/bioraffinerie végétales, impact environnemental et développement durable. Un Centre pour les Études en France existe dans les pays suivants : Algérie, Argentine, Bénin, Brésil, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Chili, Chine, Colombie, Comores, Congo, Corée du Sud, Côte d'Ivoire, Djibouti, Egypte, Etats-Unis, Gabon, Guinée, Haïti, Inde, Indonésie, Iran, Japon, Koweit, Liban, Madagascar, Mali, Maroc, Maurice, Mauritanie, Mexique, Nigeria, Pérou, République démocratique du Congo, Russie, Sénégal, Singapour, Taïwan, Tchad, Togo, Tunisie, Turquie, Vietnam. Stratégies biodémographiques et compromis évolutifs. Abondance et lois de distribution des éléments chimiques et de leurs isotopes ; les isotopes stables. La licence se décline en une quarantaine de mentions, allant du droit, à l'informatique, en passant par les arts. Marche des rayons lumineux à travers loupe, microscope « droit », études des cas ou l’intervalle optique est fini et infini, détermination du pouvoir de résolution. Savoir décrire la nature des relations plantes/micro-organismes ; Savoir présenter les principales voies de signalisation impliquées dans les réponses d'adaptation des plantes au stress biotique ; Connaitre les applications dans le domaine de l'agriculture (microorganismes bénéfiques , alternatives aux pesticides, biocontrôle) ; Savoir rédiger un compte-rendu expérimental ; Les objectifs visés sont des bases solides en chimie organique par une approche à la fois théorique et pratique. Possibilité d'intégrer par des passerelles : La Licence mention SV permet une poursuite d’études en Master (Bac+5). PARCOURS SCIENCES DE l'ENVIRONNEMENT (L3). Moulin de la Housse - BP 1039 Composition et Structure de l’atmosphère ; bilan énergétique 4., 5. La licence Sciences Technologies Santé, mention Sciences de la Vie et de la Terre est une formation générale permettant d'acquérir des compétences fondamentales dans trois disciplines : la biologie, la chimie et les géosciences qui constituent le socle commun des trois premiers semestres. Les propriétés et constituants réactifs d’un sol. Transfert d'énergie et transport d'électrons (chaîne respiratoire : composition, fonctionnement et inhibiteurs, ATPsynthase) au cours de la respiration mitochondriale (théorie chimioosmotique de P. Mitchell). Maitriser les outils et notions en géochimie isotopique d’isotopes stables dans l’environnement. Savoir manipuler en conditions aseptiques ;- Savoir préparer des milieux de culture in vitro ;- Savoir repiquer en champ stérile ;- Savoir rédiger un compte rendu expérimental ; Faire preuve de rigueur et esprit critique dans la formulation de conclusions scientifiques. 18h Cours : Composés terpéniques, composés polyphénoliques, composés alcaloïdiques. Bassins sédimentaires, TD  : - Nombre de Reynolds (granulométrie, courants, turbidité). OBJECTIFS DE LA FORMATION La Licence Sciences de la Vie est une formation généraliste en 3 ans après le bac permettant de donner aux étudiants de solides bases dans les différentes disciplines de la biologie afin de comprendre le vivant et son fonctionnement, en prenant en compte les différents niveaux d’organisation, de la molécule à l’écosystème. 4-7. responsables de formations, étudiants, professionnels, journalistes seront présents pour vous aider dans vos choix. •   les principales réactions chimiques associées. VAP : Vous souhaitez reprendre des études mais vous n'avez pas le diplôme pré requis pour vous inscrire dans la formation que vous souhaitez. Réaliser sur le terrain des travaux de reconnaissance de structures géologiques, des mesures et échantillonnages à travers de nombreuses excursions (Touraine, Massif Central, Pyrénées, Alpes et Bretagne-Sud). Grâce à sa forte pluridisciplinarité, de nombreux masters sont en effet accessibles. TP  : Réalisation de relevés de terrain en botanique sur divers écosystèmes (sous-bois, prairies). La diagenèse dans les carbonates. BV : CM - Développement et reproduction des Spermaphytes : floraison et facteurs externes, gamétogenèse mâle et femelle, pollinisation et phénomène d'auto-incompatibilté, fécondation, développement embryonnaire et post-embryonnaire. Veuillez vérifier votre recherche. Les nucléotides et les acides nucléiques : Biochimie des nucléotides, structure de l’ADN (nucléotides libres et acides nucléiques). Cette UE vise à décrire les principales interactions entre les plantes et les micro-organismes présents dans l'environnement (virus, bactéries, champignons), qu'ils soient pathogènes ou bénéfiques. Introduction et définitions 2. Comment accélérer la croissance de son entreprise ? Pour la L1: être titulaire d'un baccalauréat ou équivalent. En utilisant ces derniers, vous acceptez l'utilisation des cookies, Mathématiques – Informatique – Physique – Chimie et Génie Civil, Mention Sciences et techniques des activités physiques et sportives, Sciences et technologies – Sciences et apprentissage chez l’enfant. Organisation des idées, rédaction de rapports scientifiques et présentation de conclusions scientifiques. A l’issue de ce travail, ils doivent soutenir leur mémoire devant un jury. > 1ère année de licence : Aurélien LACOSTE Géosciences 1 (semestre 1), Géosciences 3 (semestre 3), Hydrogéologie et Pédologie (semestre 4). Mobiliser les concepts et les outils des mathématiques, de la physique, de la chimie, des sciences de la vie et de l’informatique dans le cadre des problématiques en Sciences de la Terre et de … TP- Gamétogenèse chez le Lys. BA : Développement embryonnaire chez les Métazoaires triploblastique : segmentation de l'oeuf, grastrulation, organogenèse. comprendre les concepts d’écologie animale et végétale pour les adapter à divers exemples. Présentation rapide des enzymes allostériques.