Compétence 16 : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, engageant une démarche à une ou plusieurs étapes. Sinon, poser l'opération collectivement au tableau. 0000036893 00000 n Calcul Rapide Jeux. 0000010266 00000 n H�LTiTTG}���=YZA��=E�� � EDUMOOV recrute un(e) professeur des écoles ! 0000038256 00000 n Merci pour ce partage. Compétence 16 : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, engageant une démarche à une ou plusieurs étapes. Les nombres decimaux : Calculs avec les nombres entiers. Des exercices de maths en CM2 à télécharger et imprimer en PDF poir les élèves désireux de réviser leurs mathématiques en ligne au CM2. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Nombres et calculs. Ajouter un commentaire . 0000042268 00000 n - Donner une autre opération : 26 239 - 9 143 (= 17 096). * Pour les plus rapides : exos 4 _ 9 _ 13 (dans le cahier d'essais). J'avais pu remarquer que ces élèves avaient rencontré quelques difficultés concernant la technique opératoire de l'addition, je souhaitais donc revoir cela avec eux). Mar 18 2012. 0000002314 00000 n Navigation des articles . 0000035562 00000 n 18. 0000042495 00000 n Fiches et ressources téléchargeables gratuites en mathématiques pour le cycle 3, CM1 et CM2, calcul avec les décimaux, calcul avec les fractions, moyennes, proportionnalité, addition, soustraction, multiplication et division avec les nombres décimaux pour le cycle 3 Évaluation - Bilan - CM2: Les 4 opérations Compétences : Connaitre la technique opératoire l’addition. 0000036198 00000 n EXERCICE NC 16 : Entoure le résultat le plus proche. - Se mettre au fond de la classe à la grande table ronde avec ces élèves et leurs ardoises. Bout de gomme Posté par Bout de gomme. 0000001307 00000 n - Demander aux élèves de dicter les opérations à effectuer au professeur qui les écrit au tableau et les faire ensemble, en classe entière en explicitant bien la technique opératoire. Derniers commentaires. /!\ Rappeler la technique opératoire de l'addition tout au long de cette remédiation lorsque l'occasion se présente en la faisant verbaliser par les élèves (c'est un rappel de la leçon aussi). 0000023073 00000 n Une proposition de problèmes impliquant des unités sans conversion est disponible à la fin de l'acquisition de la compétence 1. 0000001380 00000 n Consigne pour cette évaluation : Effectue ces 6 opérations. Je vous laisse aller récupérer un manuel pour deux et faire les exercices qui sont écrits au tableau. En ligne ? REMEDIATION : pour ceux qui ont rencontrer des difficultés avec la technique opératoire, les prendre à part à la table ronde et revoir avec eux cette technique (s'aider du guide du maître OPLM) avant de les lancer sur les premiers exercices écrits au tableau. Pour les plus rapides, en bonus, vous pourrez faire les exercices 3, 4 et 11 et le défi. 0000003541 00000 n - Faire la correction de l'exercice 11 p.74 au tableau. 0000002012 00000 n 0000041128 00000 n Des packs de fiches d'exercices à imprimer. Le deuxième groupe, vous allez vous mettre à l'îlot de devant à gauche : Najet, Ayoub, Lucas, Sara Sallami, Salma, Camilla. Opérations - addition, soustraction. Ne vous précipitez pas. - Effectuer la correction du Défimaths à l'oral en écrivant les réponses au tableau. Fiches imprimables gratuites en mathématiques : fiches et ressources gratuites à télécharger et à imprimer pour le soutien scolaire en mathématiques pour l'école élémentaire pour le CP, CE1, CE2, CM1 et CM2, fiches d'exercices, affichages, cours, numération, nombre, calcul, addition, soustraction, problèmes, géométrie, mesures, longueurs, temps, au cycle 2 et au cycle 3 Pour les plus rapides, en bonus, vous pourrez faire les exercices 3, 8 et 11 et le défi. Les nombres entiers jusqu'au milliard. Exercices de Maths corrigés sur le programme de CM2 : … Attention à bien aligner vos nombres, si vous décalez même d'un seul cran, tout sera faux. Fiche Calcul CM : la division. - Prendre les ardoises et écrire une soustraction au tableau puis demander à tous les élèves de lever leur ardoise lorsqu'ils ont fini afin d'identifier ceux qui rencontreraient des difficultés avec cette technique opératoire/, OPERATION A ECRIRE AU TABLEAU : 32 542 - 14 627 = 17 915, ECRIRE LES OPERATIONS AU TABLEAU EN AMONT, a) 721 843 – 638 635              b) 625 183 – 96 325              c) 202 020 – 74 113                d) 300 000 – 90 763. - Vérifie ces soustractions par l’addition et pose-les si elles comportent des erreurs : a) 125 478 – 58 792 = 45 214         b) 90 420 – 45 723 = 44 697, c) 382 729 – 95 738 = 296 991    d) 173 258 – 62 147 = 111 111. - Vérifier les ardoises et faire la correction avec eux en expliquant bien la technique opératoire (quand on pose une soustraction, on écrit toujours le plus grand des deux nombres en premier ; si on ne peut pas on ajoute une dizaine ici, et obligatoirement une unité là, c'est la retenue...). - Donner une autre opération : 13 256 - 11 383 (= 2873). Lorsqu'il y a erreur, essayer de comprendre pourquoi tous ensemble. 0000042634 00000 n Dernière mise à jour le 27 septembre 2015, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies, Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier), Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat. (Non, car il y a trop de nombres à additionner, trop de retenues). le pack soustraction. 0000024149 00000 n - Groupe 2, la technique opératoire de la soustraction est à revoir avec les retenues etc... - Donner l'opération 2154 - 875 à faire (=1279). 0000037578 00000 n 3. Attention, mon seuil de tolérance au bruit pour les travaux en autonomie est bien fixé alors soyez respectueux et travaillez dans le calme s'il vous plaît. Posté dans. Avant de les utiliser il conviendra de se reporter : Découpage de l'année scolaire pour les évaluations: Pour certaines matières, les évaluations se fondent sur des compétences enseignées sur toute ou partie de la scolarité et non liées à des progressions précises: expression écrite, lecture, orthographe, vocabulaire. La Multiplication des nombres entiers. En effet, l'enfant pourra explorer à travers chaque exercice de Math CM2 à imprimer une nouvelle compétence. Faire expliciter la technique opératoire de la soustraction à l'élève qui est au tableau. Continuez ainsi ne changez rien !! La division des nombres entiers . 0000036872 00000 n - Corriger d'abord les exercices faits sur les ardoises (si le temps le permets, corriger également ceux faits dans le CdJ). Tous les items des 4 périodes en une seule fiche modifiable au format docx, Ce site a été réalisé grâce à un CMS issu de la communauté du logiciel libre.Pour en savoir plus sur le logiciel libre cliquer iciLe site utilise l´outil d ´analyse d ´audience Google Analytics. - Faire lire étape par étape en faisant surligner ou souligner aux élèves les mots importants. Les fiches proposées dans cette page font partie d’un ensemble logique et cohérent s’appuyant sur des progressions annuelles. Si plusieurs d'entre eux n'ont pas trouvé la réponse correcte, faire venir un des élèves au tableau et lui demander d'écrire pour essayer de comprendre les erreurs commises sur cette opération en collectif. Merci mallory…au top comme d’ habitude!!! - Faire observer la carte de la situation de recherche et demander aux élèves de répondre oralement aux 2 questions. Rappels sur les différentes techniques opératoires de l'addition et de la soustraction de nombres entiers. 0000040372 00000 n "Combien de nombres faut-il additionner ? Pour vous aider, vous pouvez regrouper les termes qui vont bien ensemble (par exemple : 8 + 9 + 2 = 8 + 2 + 9 = 10 + 9 = 19).". Connaitre la technique opératoire de la soustraction. Posté le mars 18, 2012. Le professeur Phifix propose des fiches d'exercices pour l'école élémentaire à l'usage des instituteurs, professeurs d'école et parents d'élèves. - Demander aux élèves : "Comment on peut vérifier le résultat?" J'aime Aimé par 1 personne. 0000036219 00000 n Pour les autres matières, même si en CM2 la plupart des compétences ont déjà été enseignées en CM1, elles ne sont évaluées qu'après avoir été vues ou revues selon les progressions suivantes: Les progressions sont hebdomadaires et le N° correspond à l'ordre des semaines de classe de l'année scolaire, Télécharger la progression au format .pdf. Toggle navigation z Professeur Phifix « retour. 1. Voir si l'alignement est respecté. Lorsque vous avez terminé vous levez la main et je viendrai récupérer votre évaluation et vous donnerai la fiche d'activités à faire ensuite.". 0000022367 00000 n 0000021673 00000 n 0000009223 00000 n 11 (CdJ) p.74. 0000043350 00000 n - Leur donner l'exercice 11 à faire dans leur CdJ : "Posez, puis vous vérifier à côté votre résultat avec une addition.". Les autres, vous pouvez rester à votre place et vous aurez le droit de collaborer avec votre voisin(e). La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 92a07468. Dans le cahier du jour : a) d) de l'exercice 1, a ) e) de l'exercice 6 et l'exercice 9 p.65. " L'objectif de cette séquence est "- Effectuer un calcul posé : addition, soustraction, de deux nombres entiers." - Lancer les élèves dans l'évaluation dans le silence complet et passer dans les rangs pour éviter la triche. - Faire coller la leçon dans le cahier de mathématiques (tracer une ligne, écrire la date, le titre de la leçon qui est au tableau...). 134,5 + 87,56 = 67,5 – 53,9 = 689 x 78 … Les Maths CM2 PDF sont pourvues d'un contenu riche et varié. - Si un des élèves a posé la soustraction, en profiter pour rappeler la technique opératoire (6 - 0 ou 0 pour aller à 6 = 6 ; 2 - 4 ou 4 pour aller à 2 = c'est impossible donc on met une retenue) et que c'est toujours le plus grand nombre qui est écrit en premier, au-dessus. - Donner des additions de plus en plus difficiles pour atteindre le niveau des exercices demandés dans le manuel. - Poser la deuxième question du manuel et y répondre collectivement en posant l'opération au tableau (écrite par le professeur et dictée par les élèves). 0000038592 00000 n 0000001599 00000 n - Ramasser les fiches pour vérifier la correction à la fin de la leçon. 0000025623 00000 n - Une fois la remédiation terminée, tous les élèves se retrouvent donc à plancher sur la fiche de Défimaths en binômes et l'enseignant passe dans les rangs afin d'aider les élèves s'ils bloquent sur quelque chose en particulier. - Pour les autres élèves, écrire au tableau les exercices de révisions à faire : ex.4 (CdJ) /  a. b. c. de l'ex. Peut-on effectuer cette opération en calcul mental ? Les fiches qui suivent ont été élaborées avec le plus grand soin, mais des coquilles peuvent m'avoir échappé. Cordialement. Si vous ne comprenez pas un exercice, vous avez le droit de demander à vos voisins de classe s'ils peuvent vous expliquez la consigne et si vous bloquez sur un exercice, passez au suivant, nous y reviendrons plus tard.". Mon fils est en CM2. - Mettre en commun les différents résultats trouvés et faire venir des élèves pour chaque opération au tableau pour qu'ils montrent leurs procédures de résolution. 0000026046 00000 n le pack addition. 0000001620 00000 n - Lire les consignes des exercices et demander s'il y a des questions. trailer << /Size 61 /Info 11 0 R /Root 14 0 R /Prev 50561 /ID[<97c2ea8f5e221bf26cfa69d2a6a91983>] >> startxref 0 %%EOF 14 0 obj << /Type /Catalog /Pages 10 0 R /Metadata 12 0 R >> endobj 59 0 obj << /S 55 /Filter /FlateDecode /Length 60 0 R >> stream En me les signalant, vous contribuerez à améliorer ces fiches dans l'intérêt de tous les utilisateurs. LES 4 OPÉRATIONS Pose et effectue ces opérations 23 +145 498 - 37 78 X 6 46 : 7 1250 + 17 + 863 5241 - 258 1859 X 8 38 : 8 2509 + 48 5963 - 2464 258 X 23 542 : 6 7896 + 12583 48000 - 5692 4896 X 57 325 : 5 15892 + 14 + 256 80000 - 36984 189 X 245 482 : 9 . 0000042289 00000 n 0000010033 00000 n Voir si la technique de la retenue a été comprise. 0000025652 00000 n "Vous allez travailler en groupe que j'ai moi-même composé. Dans le cahier du jour : exercice 7 et a) b) de l'exercice 10. " (Les différentes procédures sont en général soit la recherche du complément à 1840 pour aller à 1926, soit l'utilisation d'un  schéma 1840 -> + 60 -> 1900 -> +26 -> 1926). Soigner son écriture et son travail en traçant les traits à la règle, cela comptera dans la note. Attention : préciser que, pour calculer une différence, un écart, on utilise la soustraction). 0000041791 00000 n 0000039454 00000 n "Pensez à bien relire les consignes pour ne pas vous tromper. Appliquez-vous, le but ce n'est pas d'aller vite mais de faire le plus d'exercices justes possibles.". - Distribuer la leçon photocopiée aux élèves. Une proposition de problèmes impliquant des unités sans conversion est disponible à la fin de l'acquisition de la compétence 1. 0000040473 00000 n 47 + 53 + 214 + 96 300 / 400 / 500 246 + 759 + 27 1 000 / 1 500 / 2 000 985 + 52 + 5 325 + 473 5 000 / 6 000 / 7 000 EXERCICE NC 17 : Pose et effectue les 4 opérations suivantes. L'intégralité du programme de Math sera donc parcourue via des étapes simples et stratégiques disponibles dans les fiches de mathématiques CM2. Fiches Calcul Additions . A chaque étape, écrire un exemple différent du livre au tableau pour illustrer les propos et voir si les élèves ont compris. Lorsque vous aurez terminés, vous pourrez reprendre le Défimaths du début d'année et essayez de le terminer.". Fiches d’exercices gratuites pour l’école primaire en français, maths, sciences... Numération, opérations et calcul au CM2 Quelques extraits . Groupe national Mathématiques /F.Boule / Fiches jeux1/4 Opérations à trous Matériel: fiches ci-contre Objectifs : pratiquer le calcul ... Toutefois, pour les élèves qui ne seraient pas habitués à cette technique, des exercices sont proposés ci-après sous la forme réduite. (J'ai pris avec moi au fond de la classe des élèves que j'avais inscrit sur une liste. Relisez bien pour éviter les erreurs d'inattention. Si vous aimez , cliquez sur . - Ecrire les exercices à faire au tableau à l'avance afin de ne pas perdre de temps. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. - Demander aux élèves quelles opérations nous avons déjà vu depuis le début de l'année ensemble. - Puis leur demander de vérifier le résultat par l'addition (1279 + 875 = 2154). - Oraliser les différentes techniques afin de les réviser pour l'évaluation de la séance suivante. Article précédent Mes ateliers de programmation façon « labo créatif » Article suivant Poésies augmentées… 25 réflexions au sujet de « Evaluations maths CM2 » marine dit : 12 avril 2018 à 16 04 42 04424. - Donner l'exercice 11 p. 74 à faire dans le cahier du jour ( le plus possible mais minimum le a. b. c). (7 nombres). N'oubliez pas les retenues ! Connaitre la technique opératoire de la division. 4 Exercice 10 a-Ecris les trois nombres décimaux qui correspondent aux graduations.b-Place le nombre 2,05 sur la droite.Exercice 11 Compare les deux nombres placés dans chaque cadre en utilisant à chaque fois le symbole qui convient : < (plus petit que), > (plus grand que), = (égal). Fiche Calcul CM : la division. Exercices Calculs CM2. - Groupe 1, les difficultés concernent la vérification de la soustraction par l'addition. - Demander aux élèves s'ils se rappellent de ce que l'on a fait la semaine dernière (la soustraction). - Ramasser les cahiers du jour pour les vérifier. Le premier groupe, vous allez vous mettre autour de la table ronde au fond de la classe : Anas, Sarah El, Selma, Amira, Riad et Samia (addition). 0000037599 00000 n Fanfan Post author 17 octobre 2017 Reply @Karen Merci pour votre retour qui incite à poursuivre le travail de mise en ligne… et bonne continuation avec votre fils. - Faire la correction, pour les exercices dans le cahier du jour en faisant venir les élèves au tableau. - Dans un premier temps, demander aux élèves leurs réponses et les écrire au tableau. - Corriger moi-même ceux faits dans le cahier d'essais par les plus rapides. - Faire distribuer aux autres élèves une fiche de Défimaths pour deux (leur laisser le choix des binômes et leur expliquer le concept : "Vous allez être en autonomie, vous allez devoir collaborer à deux et essayer de compléter au maximum ce Défimaths. 0000009629 00000 n - Au tableau, faire deux colonnes et écrire: Sur l'ardoise : 2 (remasterisé, voir manuel du professeur), a) e) de l'exercice 4. - Donner l'opération 2154 - 875 à faire par les élèves (= 1279). H�b```f``Ma`c``�� �� 6P��c ��=�i�MI�30�2���;M��E���NW��E��{�s�K�}pv����0���+h��&̜&3:�/``�e`�6``��xCK��q6�� ��S endstream endobj 60 0 obj 135 endobj 15 0 obj << /Type /Page /Parent 10 0 R /Resources << /ColorSpace << /CS1 28 0 R /CS0 28 0 R >> /ExtGState << /GS2 55 0 R /GS3 54 0 R >> /Font << /T1_4 25 0 R /T1_5 17 0 R /T1_6 27 0 R /T1_7 31 0 R /T1_8 44 0 R >> /ProcSet [ /PDF /Text ] >> /Contents [ 35 0 R 37 0 R 39 0 R 41 0 R 48 0 R 50 0 R 52 0 R 58 0 R ] /MediaBox [ 0 0 595 842 ] /CropBox [ 0 0 595 842 ] /Rotate 0 >> endobj 16 0 obj << /Type /Encoding /Differences [ 32 /space 40 /parenleft /parenright 48 /zero /one /two /three 54 /six /seven 57 /nine 65 /A /B 68 /D 77 /M 79 /O /P 82 /R /S 97 /a /b /c /d /e /f 104 /h /i /j 108 /l /m /n /o /p /q /r /s /t /u /v 128 /bullet 224 /agrave 232 /egrave /eacute ] >> endobj 17 0 obj << /Type /Font /BaseFont /INNWBI+TimesNewRomanPSMT /Subtype /Type1 /Encoding /WinAnsiEncoding /FontDescriptor 21 0 R /Widths [ 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 333 408 500 500 833 778 180 333 333 500 564 250 333 250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 564 564 564 444 921 722 667 667 722 611 556 722 722 333 389 722 611 889 722 722 556 722 667 556 611 722 722 944 722 722 611 333 278 333 469 500 333 444 500 444 500 444 333 500 500 278 278 500 278 778 500 500 500 500 333 389 278 500 500 722 500 500 444 480 200 480 541 350 500 350 333 500 444 1000 500 500 333 1000 556 333 889 350 611 350 350 333 333 444 444 350 500 1000 333 980 389 333 722 350 444 722 250 333 500 500 500 500 200 500 333 760 276 500 564 333 760 333 400 564 300 300 333 500 453 250 333 300 310 500 750 750 750 444 722 722 722 722 722 722 889 667 611 611 611 611 333 333 333 333 722 722 722 722 722 722 722 564 722 722 722 722 722 722 556 500 444 444 444 444 444 444 667 444 444 444 444 444 278 278 278 278 500 500 500 500 500 500 500 564 500 500 500 500 500 500 500 500 ] /FirstChar 0 /LastChar 255 >> endobj 18 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 5590 /Subtype /Type1C >> stream - Demander à un élève de venir au tableau et à un autre de lui donner une soustraction (à plusieurs chiffres) à poser. Pour certaines matières, les évaluations se fondent sur des compétences enseignées sur toute ou partie de la scolarité et non liées à des progressions précises: expression écrite, lecture, orthographe, vocabulaire. Aude 28 octobre 2017 Reply. Pour en savoir plus sur la confidentialité des données recueillies cliquer ici, Présent de l'indicatif des verbes réguliers, Présent de l'indicatif des verbes irréguliers, Le participe présent et l'adjectif verbal, Les temps composé du conditionnel et du subjonctif, La phrase passive - Le complément d'agent, La phrase simple ou proposition indépendante, La proposition subordonnée conjonctive ; les conjonctions de subordination, Déterminants indéfinis, exclamatifs, interrogatifs, numéraux, Les fonctions des subordonnées conjonctives, Pronoms possessifs, démonstratifs, indéfinis, Droite, demi-droite, segment, point, milieu, Grands nombres: lecture, écriture; comparer, utiliser, Rendre un nombre 10, 100, 1000 fois plus grand ou plus petit, Multiplication d'un décimal par un entier, Problèmes portant sur la mesure des durées, Problèmes portant sur l'addition et la soustraction des entiers, Problèmes portant sur l'addition et la soustraction des durées, Problèmes portant sur l'addition et soustraction des entiers, Problèmes portant sur l'addition et la soustraction des décimaux, Problèmes portant sur la multiplication des entiers, Problèmes portant sur la multiplication des décimaux, Problèmes portant sur la division des décimaux, Problèmes portant sur la division des entiers, Problèmes portant sur la multiplication et la division des décimaux, Problèmes portant sur la multiplication et la division des entiers, Problèmes portant sur les 4 opérations sur les décimaux, Problèmes portant sur les 4 opérations sur les nombres entiers, Présentation et utilisation des fiches d’évaluation, les progressions sur lesquelles s'appuient les fiches d'évaluation de CM2. 0000041149 00000 n Connaitre la technique opératoire de la multiplication. 0000043329 00000 n �F��5�C2F�,�����] 3���9U?����~��U. Découpage de l'année scolaire pour les évaluations: Les progressions sur lesquelles s'appuient les fiches d'évaluation de CM2. Le fait qu’il fasse les exercices que vous proposez lui permet de réussir ses évaluations tout en le rassurant. - Distribuer les fiches de petits jeux mathématiques et voir les consignes des deux activités avec eux. Catégorie Exercices Calculs CM2. Anonyme. 0000035158 00000 n Prenez vos cahiers d'essais, vos cahiers du jour, votre ardoise et votre trousse. - Ramasser les cahiers du jour pour les corriger. 2. 0000038277 00000 n - Répondre à la première question (il faut calculer la différence entre les deux nombres, les deux dates) et demander aux élèves de faire les calculs dans leurs cahiers d'essais. 13 0 obj << /Linearized 1 /O 15 /H [ 1380 240 ] /L 50949 /E 44106 /N 4 /T 50571 >> endobj xref 13 48 0000000016 00000 n 5 (CdJ) /  ex.7  /  ex.10  /  c. d. e. de l'ex. (on ajoute le résultat au nombre soustrait et on doit retomber sur le premier nombre). Dans le cahier d'essais : a) 740 - 587 b) 5250 c) 450 000 de l'exercice 1, a) f) de l'exercice 2, a) e) de l'exercice 5, exercice 12. - Faire observer la situation de recherche et demander aux élèves à quoi correspondent les nombres entre parenthèses à côté du nom des peintres (à l'année de naissance et à l'année de décès de chacun d'eux). "Pensez à bien aligner les nombres, les unités avec les unités, les dizaines avec les dizaines... Sinon le calcul ne sera pas correct. �DP�e�}�Qv�ED��U#"�A�,� Le site propose également des exercices interactifs et des leçons en vidéo. Opérations. - Effectuer la correction du Sudoku en collectif afin de vérifier la bonne compréhension de tous les élèves car c'est une activité qui sera régulière et complexifier durant l'année scolaire. MATHEMATIQUES CM2 - Des dizaines de fiches d'exercices au format PDF à imprimer gratuitement. 0000025673 00000 n LES 4 OPÉRATIONS Pose et effectue ces opérations 25452 + 203 455 + 605682 + 69 2987 + 658 + 58741 2891 X 5 60251 X 23 27397 X 541 … 0000034868 00000 n 0000024615 00000 n 16 réflexions au sujet de « Des évaluations de problèmes portant sur les 4 opérations (CM1 et CM2) » La classe de Charloote 1 mai 2013 à 19 h 43 … Ré-expliquer la technique de la vérification puis leur donner le petit mémento à coller dans leur cahier de leçons après l'avoir lu avec eux. Leur donner une addition à poser puis vérifier avec eux. évaluation cm2 exercices mathématiques. 0000027056 00000 n Réponse. 0000039692 00000 n - Demander aux élèves sélectionnés (par rapport à la non-réussite partielle des exercices faits la semaine précédente) de prendre leur ardoise, leur cahier de leçon et d'aller s'installer à la grande table ronde située au fond de la classe. 0000041812 00000 n %PDF-1.4 %����